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来源：中工网-工人日报

原标题：无声的炸裂

工人日报—中工网记者曹玥车辉

伸出大拇指向下按两次是“谢谢”。食指指向对方，收回后立即伸出大拇指，这是“你好”。

在我国，有余万人有不同程度的听力残疾。尽管人工耳蜗、助听器等技术日趋成熟，但手语依然是这一群体不可或缺的语言。

在无声的世界里，伴随手指飞舞，聋人和听人一样生活、思考、表达。对他们而言，因为静音，生命爆发出的力量反而能更强大。

首都医科大学手语社团的同学在杜银玲的课堂上练习手语。

“在你眼中，打手语丢人吗？”

第二次接受采访时，杜银玲突然反问了一句。“突袭”的形式让和她面对面的记者很难掩饰脸上闪过的诧异和犹豫。

这并没有影响聊天的氛围。显然，杜银玲对很多“听人”提出过同样的问题，也习惯了他们基本一致的反应。

听人，是我国余万患有听力障碍的聋人对听觉正常人群的称呼。在全国残障人口中，听障人群占到了总数的30%。今年34岁的杜银玲就是其中一位。

手语是无声世界里沟通交流的主要工具，也是连接听人和聋人的媒介之一。然而就像人们很少遇到独自出行的视障人士一样，在公共场合看到有人打手语也是一种偶发事件。提起手语，大多数年轻人能想到的只有《感恩的心》，有些人还因为表演需要临时学习过这首歌的手语表达。

打手语丢人吗？无论是听人还是聋人，能发自内心对这个问题做出否定回答的都不多。这样的态度也成为聋人融入正常社会生活的主要障碍之一。

在北京一家手语咖啡馆，杜银玲正在向店员点单。工人日报—中工网记者曹玥摄

手语是聋人的母语

第一次与杜银玲见面，记者特意多带了些纸和笔，还稍微练习了用夸张的口型来慢速说话。

事实证明这些准备是多余的。在算不上安静的咖啡厅，杜银玲不仅可以读懂记者的唇语，还能用基本清晰的发音直接回答问题。偶尔遇到障碍，她手机上一直运行的语音文字转化软件也可以帮忙解决。

杜银玲的丈夫赵炎也是一位聋人，比较而言，他说起话来比妻子还要更接近听人的水平。

能有这样的能力，是他们从小苦练的成果。

两岁那年，一场疾病让杜银玲的世界按下了静音键。在国际听力障碍分级标准中，25分贝以下属于正常听力，杜银玲左耳听力93分贝，右耳听力分贝，属于极重度听觉障碍。

到了上学的年龄，父母把杜银玲送入当地的特殊教育学校，在那里她学会了打手语、读唇语，同时接受发音训练。不过只要离开学校，她最不愿使用的就是手语。即使年纪尚小，她也能从旁人对手语的异样眼光中接收到一种讯息：这孩子真可怜。

说到这里，杜银玲伸出右手竖起中指，“在手语里，这表示一般、中等，但在听人看来，这是个侮辱性的手势”。小时候，她的一位同学因为在与听人沟通时竖了中指，结果被人揍了一顿。

怕孩子被人看不起，同时又希望他们尽快融入听人世界，很多听力残疾儿童的父母会从一开始就“狠心”把他们送入普通学校就读。

赵炎从小走的就是这条路。在家里，父母训练他发音说话；在学校，他戴着助听器努力读懂老师的唇语，下课后再借同学的笔记纠正或补齐听错听漏的地方。直到考上了天津理工大学聋人工学院，为了与那里的同学交流，赵炎才学习了一些简单的手语。

年，在一位共同朋友的婚礼上，杜银玲和赵炎第一次遇见了。当时，看到赵炎向同桌的聋人磕磕绊绊地比画手语，杜银玲心里直发笑，“错误百出”。后来杜银玲才知道，那天赵炎也注意到了她，“她打手语时，又自信又阳光”。

如今，和赵炎一样不能熟练掌握手语的年轻聋人越来越多。这一方面缘于人工耳蜗等辅助技术的进步和成熟，另一方面也与手语所背负的偏见有很大关系。

“不少人把手语称为哑语，其实哑语描述的是聋人不懂发声而发出的无意义的声音，是一种带有歧视色彩的称呼。”杜银玲说。

首都医科大学大二学生文彦是出生在聋人家庭中的听人。虽然从小成长环境特殊，但她坦承自从懂事起，每当父母在众目睽睽下打手语，自己还是会不可避免地觉得尴尬。

年，杜银玲考入北京联合大学特殊教育学院。一天课后，她与致力于研究“自然手语”的老师吴玲一同走在路上，老师突然问她：“为什么即使上了大学，聋人也总觉得事事低听人一等？”

“是因为我们学的知识难度更低一些吗？”杜银玲想了想回答说。

吴玲沉默了一会儿，停住脚步面对杜银玲说：“我觉得是因为手语的地位‘低人一等’。手语是聋人的母语，只有懂它的人多了，聋人的心声和诉求才会被社会用心倾听。”

打手语丢人吗？那个晚上以后，杜银玲决定试着对这个问题说“不”。

“专业手语翻译服务团”淘宝店“小二”哈哈正在录制手语歌曲的视频。

做手语翻译的只能是听人

大学一年级加入手语协会时，四川女生“透明”给自己起了现在这个手语名。透明是一位听人，因选择了特殊教育专业才接触到手语，“那时候，全专业的同学都报名加入了这个社团”。

就像中文与英文、日文的区别一样，手语作为一种特殊的语言形式，并不能与听人使用的口语或书面语一一对应。在视频平台B站上，聋人青年徐珉因为用手语“翻唱”歌曲而受到