不管是平时作文练习、竞赛，还是考试，最怕的不是没有写好，而且偏题。一旦偏离题目要求，严重性是不言而喻。

修订的《小学语文教学大纲》指出：命题作文是作文训练的一种方式。”命题作文”，就是指定作文题目，学生照题目作文。命题作文虽然不是作文教学的唯一形式，但它却是经常采用独立性的主要作文形式，是作文教学中更为严格的训练方式。因为，小学生缺乏写作经验，需要拟定恰当的题目来指明写作范围和中心，逐步训练小学生根据命题范围和要求，自已选材

写作篇较为完整的作文，培养学生综合写作能力。统编教材中从三年级开始有“命题仿写”作文，四、五、六年级的作文教学，多属于命题作文训练。

命题作文训练法，有两个明显的要求:一是教师出题时要发挥主导作用，认真考虑，做到题目切合学生的生活实际，适合儿童的兴趣和年龄特征，题目具体生动，具有启发思维，便于学生开展思路，使学生有话可写，有话要写;一是作文前的指导要考虑学生的主体意识，主要是启发他们的写作愿望，理解题意，明确要求，展开思路。指导学生选择材料、组织材料。这种命题常规训练法，多用于三至六年级)的命题作文，如何才有有效更有法地教学生理解题意，明确要求呢。

审题目，明要求。顾名思意是认真研究题目的含义和要求，这是构思的开端。当学生见到题目以后，应指导他们仔细研究题目要求写的内容、写作范围、写作重点、体裁和人称。审题时，一般可让学生将题目按要求分成儿部分来研究，理解题目每个词语的含义及其相互关系。如《快乐的中秋节》可以拆解为“快乐”“节”“中秋”三个部分，写作范围只能写中秋节，不能是春节其它节目，只能是快乐的。《记暑假里的一件事》，可分成“记”、“著假里的”、“一件”“事’四个部分。“记”点明体裁是记叙文，“暑假里的”是要求写放唇假以后到开学前这一段时间，作文必须突出这个时间的特点，如果“那件事”写得很好，没指出发生

在‘暑假里”，那就不合要求。“一件”就不能写成不相关的两件，应围绕着“一件”来写，属于一件事的几个方面，还可以写。“事”是作文的重点，一般指有某一中心情节的字件，要注意和“活动”区分开来。“活动”一般指集体组织，偏重于写过程，如参观、游园、运动会等。审题，除了上述的分析方法外，对于事先命题只有素材的作文或半命作文，可用提示法，明确要求;对于一些同类或近似的题日，可用类比法，进行对比，以便准确地把握题意。作文的大方向把握准确了，避免下笔千言，离题万里，等于成功一半，