本文转自：三明日报

●本报宁化记者站赖全平通讯员叶龙珠文/图

这是一组精彩的数字：在省第六届特奥会上获13金1银；在第五届全国特奥会上获2银1铜；在福建省第八届残疾人运动会上，熊罗伟获田径项目2金1银；年，在第十五届世界夏季特殊奥林匹克运动会上，熊罗伟获田径米、米、4×米三项金牌；年，在全国第十一届残疾人运动会暨第八届特奥会上，熊罗伟获男子T20级跳远比赛冠军，伍佳慧获女子T20级跳远比赛银牌……

近年来，宁化县特殊教育学校走出了10多名特奥冠军，在国内外体育赛事中摘金夺银。沉甸甸的奖牌背后，离不开师生的默默付出。

让每一面墙壁会说话。学校操场一侧设有冠军墙，展示历年来重大赛事中金牌校友的风采。操场围墙上的文化长廊设有奖牌窗，展出60多块明晃晃的奖牌。“校园的每一个空间，都具有潜移默化的育人功能。”校长张族彩说，“充分发挥体育明星校友的榜样作用，在校园里形成浓厚的体育特色氛围。”

“除了加强体育教研，派遣相关教师赴厦门、杭州等地参加培训外，学校经常聘请专职体育教师进校指导学生集训。”张族彩说。这也极大地弥补了体育师资短缺问题。

训练智障学生的难度可想而知。在训练中，智障学生大多记忆力不好，注意力不集中，一个规范动作就得不厌其烦地教，反复做示范，甚至蹲下身子教。有时学生觉得烦，爱闹情绪，教练就得耐心地做思想工作，甚至掏钱买奖品吸引他们。

14岁男孩小吴患有唐氏综合症，属智障一级，因手脚修长、爆发力强被选入田径队。他性格很犟，情绪易激动。刚开始训练，他分不清左右方向，也没掌握短跑的起跑姿势。“不管长跑、短跑，他一律站着起跑。教他短跑时蹲着起跑，也不听，甚至顶撞老师。”张金伙说。通过多次安抚和耐心纠错，半年后他逐渐掌握了运动要领。

滚球教练张兰英对此深有感触。有一次，七年级一名女生因为怕热，不愿到操场上参加锻炼，也影响了其他同学的运动热情。张兰英因势利导，与她谈心，用学姐练球获奖的故事激励她，培养她的团队意识和吃苦精神。“有的学生认知能力弱，手感很差。一个简单的滚球动作就要练上几十遍甚至上百遍，甚至想放弃。”张兰英说，“当学生烦躁得有所懈怠时，她就会插入小游戏，增加运动的趣味性。”

伍佳慧在年全国第十一届残疾人运动会暨第八届特奥会上获女子T20级跳远比赛银牌。今年4月，她前往福州，参加为期半年的全省残疾人体育集训，积极备战杭州亚残运会等赛事。

“特校教师与县残联工作人员一起将她护送到三明，再由三明残联送往省体管中心。我们将持续做好跟踪工作，为她提供力所能及的帮助。”张族彩说。